国际语言测评数据显示，在48个主要国家英语能力排名中，日本长期处于末段位置。这种语言能力落差在东京奥运会筹备期间尤为凸显，赛事服务人员的英语沟通能力成为亟待解决的现实问题。
| 国家/地区 | 多益平均分 | 全球排名 |
|---|---|---|
| 日本 | 510 | 40/48 |
| 韩国 | 675 | 15/48 |
教育专家多田惠实的调研显示，公立学校英语教师队伍中，具备日常交流能力的教师不足25%。课堂教学普遍存在"三多三少"现象：语法讲解多、应试训练多、书面作业多；情景对话少、实践应用少、文化渗透少。
京都教育委员会的跟踪研究发现，62%的中学生存在"语言完美主义"倾向，这种心理特质在语言学习初期形成，随着学龄增长逐渐固化为交流障碍。教育心理学家岩琦久美子指出，这种心理机制的形成与日本教育体系中的纠错文化密切相关。
"我们观察到，日本学生在语言输出时存在明显的自我审查机制，这种机制在写作训练中可能成为优势，但在口语培养中却成为主要障碍。"
—— 英孚日本区教学总监中村淳之介
部分教育机构开始尝试突破传统框架，东京某语言学校引入沉浸式教学法，将课堂划分为不同主题场景。这种教学法要求师生全程使用目标语言交流，通过环境营造降低学生的心理防御机制。
