加拿大阿尔伯塔省教育代表团近期完成对至慧学堂教学体系的深度考察。代表团成员包含教育局决策层代表、校长及教育研究专家，重点观摩了创新数学思维课程的实践场景。
在长寿路教学中心，访问团详细观察了小学初级阶段数学思维培养课程的实施过程。教学现场展示了情景化教学模块的实际运用，学员通过分组协作完成思维挑战任务，教师采用动态引导策略激发学员探究欲望。
上海数学教育专业委员会专家陈惠珍现场演示了思维培养评估体系，通过具体学员的阶段性成长数据，印证了情景教学法在逻辑思维构建中的显著效果。加方教育专家特别关注课堂中批判性思维培养的具体实施路径。
双方教育专家围绕中加教育模式差异展开深度对话。埃德蒙顿教育局代表特别指出，中国基础教育在系统化知识建构方面的优势，与西方教育强调的创造性思维培养存在天然的互补空间。
此次学术交流促成多项教育合作意向，包括教学资源共享机制建设、师资联合培养计划等。访问团成员对至慧学堂研发的互动式教学平台表现出浓厚兴趣，双方就课程本土化适配方案进行初步探讨。
本次考察活动为国际教育合作提供了新的观察视角：中国教育机构在保持传统优势的同时，正在积极探索符合时代需求的创新路径。至慧学堂的教学实践表明，结构化知识传授与开放性思维培养可以实现有机统一。
