20世纪30年代英国学者玛格丽特·洛温菲尔德在儿童治疗领域首创"世界技法"，使用缩微模型在限定空间进行心理投射分析。瑞士心理学家多拉·卡尔夫在此基础上融合荣格分析心理学，构建现代沙盘治疗体系，现已成为国际通用的非语言心理干预技术。
| 对比维度 | 传统沙盘 | 竞思沙盘 |
|---|---|---|
| 适用方向 | 广泛心理问题 | 专注力专项训练 |
| 操作规范 | 自由创作模式 | 结构化任务体系 |
| 评估系统 | 主观分析 | 行为数据追踪 |
操作沙具时触觉刺激激活前额叶皮层，沙盘边界构建的心理安全区降低防御机制，三维空间创作同步调动视觉、触觉和空间智能。训练师通过沙具选择模式分析注意力特征，制定阶梯式干预方案。
阶段性训练记录显示：82%的学员在12周训练后，持续性注意时长提升40%以上，课堂走神频率降低60%。沙盘场景复现功能有效改善工作记忆容量，操作失误率下降35%。
本课程特别适用于7-14岁存在注意力分散、课堂纪律欠佳、作业效率低下的学龄儿童。课程周期分为3个阶段：基础感知训练（4周）、注意维持强化（6周）、场景迁移应用（4周），每周2次实操训练结合家庭巩固方案。
采用三轨评估机制：沙具操作准确率、场景复现完整度、多任务处理效能。每阶段进行注意力量表测评，结合家长观察日志形成立体评估报告。结训学员可获得注意力发展曲线图谱及个性化巩固建议。
