作为孤独症谱系障碍的特殊表现形式，阿斯伯格综合征在保持基础认知能力的前提下，呈现出独特的社交互动模式。与典型孤独症不同，这类个体常表现出主动社交意愿与实操能力脱节的特殊现象。
| 对比维度 | 典型孤独症 | 阿斯伯格综合征 |
|---|---|---|
| 社交主动性 | 显著回避社交接触 | 存在主动社交意愿 |
| 语言发展水平 | 普遍存在发育迟缓 | 语言能力正常发展 |
具有该特质的个体在人际交往中常表现出双向矛盾性。虽然存在明确的社交需求，但在具体互动过程中往往难以准确解读非语言信号。这种特征在学龄期尤为明显，具体表现为无法理解同伴的面部表情变化，对肢体语言所传递的情绪信息反应迟钝。
语言表达方面呈现明显的学术化倾向，日常对话中频繁使用正式书面用语。这种特征在青少年阶段可能发展为独特的交流风格，具体表现为对话内容过度聚焦特定专业领域，缺乏自然的话题转换能力。
运动技能发展轨迹与同龄人存在显著差异，具体表现在复杂动作的习得速度较慢。这种特征可能持续至成年期，需要针对性运动训练进行改善。
