近年神经语言学研究表明，婴幼儿期双语环境会促使大脑形成独特的语言处理模式。功能性磁共振成像显示，早期接触双语者的布罗卡区与韦尼克区之间的神经连接密度显著高于单语者，这种生理特征为语言切换能力奠定物质基础。
| 年龄阶段 | 语言习得特点 | 教学建议 |
|---|---|---|
| 0-3岁 | 语音敏感期 | 韵律感知训练 |
| 3-6岁 | 语法敏感期 | 情境化输入 |
| 7岁以上 | 认知学习期 | 系统化教学 |
在语言敏感期理论指导下，有效的英语启蒙需要把握三大核心原则：输入内容的可理解性、语言环境的浸润性、学习过程的趣味性。建议采用TPR教学法（全身反应教学法），通过动作指令与语言输入的紧密结合，强化语言符号与具体行为的神经联结。
部分家长过分追求词汇量积累，忽视语音语调的准确性培养。语言学家建议采用"静默期"理论，允许学习者在初始阶段进行充分的语言输入积累，避免过早的输出压力影响学习兴趣。
"语言习得的关键在于创造真实的沟通需求，而非机械记忆。" —— 语言学家克拉申
