托卡教育

托卡教育成立于2010年，总部设在苏州，目前设有苏州、无锡校区。托卡是一家专门从事“说话（TALK）”的专业培训机构，主要涉及“心理突破、表达技巧及形象礼仪”等三大模块，包括公众演讲与口才、商务演说、嗓音塑造、TTT培训师培训、人际关系与沟通、礼仪形象等职业素质和技能的培训内容。

托卡注重品牌和质量，所有训练课程打破了传统教学模式，采用“启发、参与、互动、体验式”的小班教练式训练模式，让学员在实战中将死知识转化为活技能，从而拥有健全的学习体系。托卡利用**“教练课堂训练式＋俱乐部全程参与式＋工作中个性化指导”的服务形式，全面提升中国人的当众讲话和人际沟通能力。

托卡的成功来自学员，而学员的成功是托卡的责任和使命。托卡愿与您携手共进，共创美好未来！

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《父母与孩子沟通》课程大纲 **讲 创造良好的成长环境

A、认识你不了解的现实

分析现状，重新认识跟孩子目前的关系

改变对孩子的看法，了解孩子的内心想法

认识孩子成长的规律，遵循规律事半功倍

B、改变孩子与父母对抗的情绪

遵守五不原则，培养孩子友善态度的基础

运用四大法宝化解情绪，排除沟通的障碍

构建孩子愿意积极主动学习的良好环境

第二讲 正确处理干扰学习的情绪

A、做情绪的主人

感受情绪的改变对改变孩子产生的影响

分享控制自己的情绪对教育孩子的重要性

总结控制情绪的经验，做自己情绪的主人

B、正确处理孩子的情绪

学习正确处理干扰学习的情绪的四大方法

避免无意识中干扰孩子学习，培养专注力

学会帮孩子释放压力，全身心学习的习惯

第三讲 培养孩子合作的技巧

A、感受释放情绪后的神奇效果

分享释放孩子情绪之后孩子发生的改变

体验孩子在释放压力后自己的处理能力

总结如何更好的处理干扰孩子学习的情绪

B、吸引孩子合作的七个技巧

学习吸引孩子由衷合作的七个技巧

培养孩子主动合作的意识和技巧

演练吸引孩子合作的技巧，体验孩子的感受

第四讲 认识惩罚的隐患，培养自律的方法

A、合作带来的改变

分享吸引孩子合作后在生活学习上的改变

感受与孩子合作过程中的体验和喜悦

总结与孩子合作过程中的体会和触动

B、培养自律的六个途径

认识惩罚隐患，避免落入传统观念的陷阱

培养孩子自律，让孩子明白应该怎么做

学会用积极正向的方式引导与帮助孩子

第五讲 如何挖掘孩子的潜力

A、自律带来的喜悦

分享自律带来的惊喜，充分发挥孩子主动性

体会父母与孩子在互动中喜悦

感受父母在孩子成长中如何合理定位自己

B、塑造孩子崇高的形象

客观的认知、评价孩子在平时的实际表现

让孩子了解自己在父母心目中的优点和评价

学会正向激励和强化孩子好的行为和表现

第六讲 引发孩子自己改变的渴望

A、强化孩子努力学习的愿望

分享正向激励给孩子成长带来的正面影响

如何充分发挥父母对孩子进行的正向激励

让努力学习成为孩子自己内心的主动追求

B、正确解决孩子遇到问题的方法

正确解决孩子面临的问题的方法和步骤

发挥孩子的主动性来解决面临的难题

如何正确参与到孩子解决问题的过程中来

第七讲 用爱的力量，通往孩子的内心世界

A、培养孩子解决问题的能力

分享与孩子解决问题的过程和体会

认识解决问题过程中需要注意的方面

享受与孩子共同解决问题的乐趣和成就感

B、体验爱的力量，通往孩子的内心世界

学习和掌握通往孩子的内心世界的途径

如何用无私的爱来影响孩子给孩子力量

走进孩子的内心世界，与孩子共同面对未来

第八讲 开展崭新的亲子关系

A、与孩子共同面对，做孩子成长的后盾

分享走进孩子内心世界的发现和感受

用爱搭建父母与孩子之间有效沟通的桥梁

让孩子知道，父母永远是成长中的后盾

B、与老师合作，展望充满希望的未来

建立与老师通话的渠道，帮老师了解孩子

理解老师言行，引导老师发挥正面作用

借助老师正面影响力一起帮孩子健康成长

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学员感言

王芳（策划 参加公众表达与口才提升系统班）

除了感谢还是感谢，非常感谢托卡这个平台！我个人来到托卡的前后还是差距蛮大的，从站在台上的紧张到现在能从容侃侃而谈，要感谢托卡每一位老师的辛勤付出。还有咱们在一起学习的学员们，在托卡我们在这里度过了一段美好的时光。

张辉 （HR总监 参加公众表达与口才提升系统班）

偶然的机会上网结识了托卡，感觉**自己在托卡的学习，自己真的进步很大，真的很感谢托卡这个平台，让自己成长那么大。如果自己学习的话，不知道要从哪里入手，更不知道要花费多少时间，所以在托卡，这里有专业老师的指点，在这个学习和训练过程中，自己真的学到了很多，收获了很多。

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?孩子在读小学一年级上课不会听课怎么办呢?

这位家长，孩子上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。不少孩子有不会听课的情况，也有的孩子对上课的内容不感兴趣，所以不愿听讲，再有，如果你的孩子平时很少受到老师的关注，而教师的批评正是一种关注，孩子的潜意识里想得到老师的关注，所以不认真听讲。在这种情况下，家长就要多费些心思了，根据他的个性特点，家长在家里多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引孩子的注意力，向他讲述趣味性非常强的语文和数学及英语课;之后，**对孩子的精神奖赏及物质奖励来激发孩子的学习动机，并给予及时、积极的反馈; 鼓励他提各种问题等来激发学习兴趣;再有，当孩子遵照成人的意思做了一件他并不情愿的事情时，也要对他及时鼓励表扬，这样能使他逐渐从自我中心中走出来，关注外界;此外，家长可以要求老师拍拍自己孩子的肩膀，摸摸孩子的头，得到关注的孩子会感觉到自己在课堂的位置，从而会用心听课的。 1.根据小学生年龄特点，上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力。如小动物、童话、实物等会使课堂生动活泼。另外也可适当增加活动性的内容，让学生参加，会使他们的注意力集中到课堂上。 2.培养小学生的学习兴趣。**评价、外部奖赏来激发小学生的学习动机，并给予及时、积极的反馈;鼓励小学生提各种问题等来激发学习动机。 3.上课前调整好情绪。有良好的精神状态，是听好课的基础。 4.养成良好的听课习惯。课前预习，把不懂的问题记下来;在课堂上带着问题听课，寻找答案。为了不分散注意力，将与上课无关的东西放在书包里。在听讲时，思考哪些是重点，认为重点的就记下来，准备课后复习。同时，对一些没听懂的也要记下来，以便下课问老师或同学。 5.对于不认真听讲的小学生，平时应给予较多的关注。小学生都希望得到老师的关注，比如，平时交往中，摸摸学生的头，拍拍学生的肩膀，都会让他们感到自己在老师心目中是有位置的。在上课的时候，可以经常提问，让他们回答问题可以有三个好处:一是可以使他们集中注意力听课;二是可以促使他们思考问题;三是经常受到老师提问的学生，不会以不注意听讲或搞小动作而吸引老师的注意。 这是我提的几点，希望采纳

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