针对珠海地区特殊需求儿童设计的学前过渡课程，重点培养集体环境中的基础生存能力。课程采用阶梯式训练体系，通过结构化教学帮助儿童建立符合普园要求的行为模式。
| 教学维度 | 训练目标 | 教学方法 |
|---|---|---|
| 环境适应 | 教室常规建立 | 情景模拟训练 |
| 社交互动 | 同伴交流技巧 | 角色扮演游戏 |
| 认知发展 | 生活常识理解 | 多感官教学 |
采用动态评估系统，每两周进行学员能力测评，根据发展曲线调整教学方案。教学团队由持有BCBA认证的行为分析师领衔，确保干预方法的科学性和有效性。
课程设置三大核心模块：
每月组织两次不同主题的实践课程：
① 室内情景课堂：模拟幼儿园真实场景，进行持续性常规训练
② 户外融合活动：在公园、超市等真实场景中强化社会适应能力
采用双维度评估体系：
