初中数学在抽象思维和逻辑推理方面的要求显著提升，金博教育研发的衔接课程着重构建三大核心能力：从算术思维向代数思维的转化、平面几何的直观想象训练、数学语言的精准表述能力。教学团队根据深圳地区教材特点，设计阶梯式过渡课程体系。
采用诊断式教学法，在三个关键节点设置能力评估：课程启动阶段进行学科基础测评，期中阶段开展思维可视化分析，结课阶段实施综合应用能力测试。教师团队根据实时数据动态调整教学方案，确保每个学员获得精准指导。
| 教学阶段 | 核心任务 | 成果输出 |
|---|---|---|
| 适应期（1-4周） | 数学语言转换训练 | 建立符号认知系统 |
| 提升期（5-8周） | 解题思维可视化 | 形成标准解题流程 |
| 强化期（9-12周） | 综合应用实战 | 掌握应试策略体系 |
能力诊断阶段
通过标准化测试和课堂观察，系统评估学生的知识储备、思维特点和学习习惯，生成包含12个维度的学情分析报告。
方案制定阶段
教研组根据诊断结果召开三方会议（教师、家长、学员），确定个性化提升路径，重点解决思维转型障碍点和知识断层问题。
执行优化阶段
采用双师跟踪制（主讲教师+学管师），每周反馈学习轨迹数据，每月进行方案迭代更新，动态匹配学员成长节奏。
