作为国际教育领域两大主流课程，英国A-Level课程与国际文凭IB课程在培养目标、课程架构等方面存在显著差异。A-Level源自英国本土教育系统，注重学科深度培养；IB课程作为全球通用教育体系，强调综合素质发展。
| 对比维度 | A-Level课程 | IB课程 |
|---|---|---|
| 科目选择数量 | 3-4门主修科目 | 6大学科组必修 |
| 课程周期 | 两年制课程体系 | 连续两年完整课程 |
| 评估方式 | 模块化分段考核 | 综合评估体系 |
该课程体系允许学生在完成IGCSE基础阶段学习后，根据个人兴趣选择3-4门专业课程进行深度学习。课程设置突出专业导向，理工科方向学生多选择数学、物理等科目组合，文科方向学生则倾向文学、历史等学科搭配。
包含知识理论（TOK）、拓展论文（EE）、创新实践（CAS）三大核心模块，要求学生完成六个学科组的学习任务。课程设置涵盖语言文学、社会科学、实验科学等多个领域，强调跨学科整合能力培养。
从课程负荷角度分析，IB学生每周平均需要投入50-60小时完成课业任务，其中包括学科知识学习、研究论文撰写及社会实践项目。相较而言，A-Level课程在时间管理方面更具灵活性，学生可根据自身情况调整学习进度。
A-Level采用阶段性考核机制，学生可通过多次考试优化最终成绩。IB课程则实行综合评估制度，平时作业、实验报告、期末考试的评分权重各占一定比例，要求学习者保持持续稳定的学术表现。
