当儿童社交能力发展到中高阶阶段时，需逐步融入合作与竞争机制。通过设计包含角色扮演的互动游戏，例如模拟商店交易或团队竞技活动，能有效提升轮流等待、规则遵守等社会化技能。
| 能力阶段 | 训练目标 | 典型活动 |
|---|---|---|
| 五阶能力 | 基础合作意识 | 双人拼图游戏 |
| 六阶能力 | 竞争规则理解 | 棋盘类竞技游戏 |
部分儿童在社交进阶过程中易产生挫折体验，表现为抗拒课堂互动或出现逃避行为。此时需建立情绪预警机制，采用可视化情绪量表帮助儿童识别和表达内心感受。
在出现对抗行为时，建议采用"暂停-冷静-复盘"的三步处理法。设置专门的情绪调节区域，配备减压玩具或感官刺激物品，帮助儿童逐步恢复自我控制能力。
对于难以适应普通教学环境的个案，可考虑融合教育或特教学校等替代方案。关键要评估儿童当前能力基线，选择能提供适当支持且压力适中的教育环境。
选择非传统教育路径时，需注意保持与主流教育体系的衔接可能。定期进行学业能力评估，保留必要知识技能的持续培养通道。
创设结构化家庭生活节律，将认知训练自然融入日常活动。例如在准备餐点时进行数量认知练习，在整理物品时锻炼分类能力。
重点发展功能性沟通能力，通过情景模拟训练帮助儿童掌握基本需求表达方式。采用视觉提示卡等辅助工具降低沟通焦虑。
系统观察儿童兴趣倾向，将特殊偏好转化为学习契机。对机械结构感兴趣者可引入基础物理原理，热衷排列物品者可进行模式认知训练。
