言语康复训练（Speech Therapy）作为特殊教育的重要组成，致力于解决构音障碍、语言理解异常、社交沟通困难等八大核心问题。深圳ST课程采用三阶段渐进模式，初期通过标准化评估工具精准定位学员能力基线。
| 训练阶段 | 核心目标 | 典型症状改善 |
|---|---|---|
| 基础能力构建 | 口肌协调/基础认知 | 流涎控制/简单指令响应 |
| 功能强化训练 | 语言表达/社交应用 | 句子连贯性/对话主动性 |
| 综合能力提升 | 复杂场景应对 | 叙事能力/辩论技巧 |
标准化评估涵盖六个维度：听觉记忆广度、词汇储备量、语法复杂度、社会情境应对、口腔运动功能、语音清晰度指数。采用香港协康会PEP-3评估量表，结合家长访谈与临床观察，建立个性化训练基线。
针对下颌稳定性不足的学员，采用美国TalkTools三级干预方案：
通过三维教学空间设计，融合多模态刺激：
每训练单元进行GRBAS声学参数分析，实时监控共振峰频率、基频微扰等关键指标，确保干预方案动态调整。
配备智能语音反馈系统与虚拟现实情境模拟装置，增强训练场景的真实性与趣味性。
| 行为表现 | 对应训练模块 |
|---|---|
| 词汇量低于同龄标准值 | 语义网络扩展训练 |
| 对话维持不超过3个回合 | 社交脚本演练 |
| 音节省略或替代率＞40% | 最小音位对比训练 |
密集型训练方案包含三大特色模块：
