在佛山小米熊儿童康复中心的教学实践中，发现社交能力培养需要突破传统模式。团队研发的阶梯式训练系统，将理论认知与场景实践有机结合，通过精心设计的团队任务和情景模拟，帮助儿童在安全可控的环境中逐步建立社交自信。
教学团队采用动态评估机制，每两周进行能力发展测评。针对2-8岁不同年龄段儿童设计差异化训练方案，重点突破眼神交流、情绪识别、冲突解决等核心社交能力要素。课程包含200+真实社交场景模拟，覆盖校园生活、家庭互动、公共场合等多元情境。
通过角色扮演游戏培养基本社交礼仪，训练内容包括：适时的对话开启技巧、肢体语言运用规范、共享物品的协商策略。教学过程中融入视觉提示卡和情景卡片，帮助儿童直观理解社交规则。
采用情绪温度计、表情图谱等教具，系统训练情绪识别与管理能力。课程设置情绪剧场环节，通过模拟冲突场景儿童运用"我信息"表达法，掌握化解矛盾的有效沟通技巧。
设计团体游戏挑战任务，在教师引导下完成小组合作项目。重点培养轮流等待、遵守规则、团队协作等集体生活必备技能，通过即时反馈机制强化正向行为。
课程采用双师制教学，主训教师负责活动引导，辅训教师进行个性化支持。每节课设置明确的行为目标，通过视频回放分析帮助儿童建立自我观察能力。课后配备家庭训练指南，确保教学效果持续强化。
根据初阶评估结果，为每位学员制定专属的IEP教学计划。针对特殊需求儿童提供视觉流程图、社交故事本等辅助工具，通过分解式教学法逐步提升社交参与度。
采用国际通用的社交反应量表(SRS)进行周期性评估，结合家长观察日志和课堂行为记录，形成三维度成长报告。90%的学员经过系统训练后，在同伴互动频率和冲突处理能力方面获得显著提升。
